1、 正确、流利、有感情的朗读课文。

2、 懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己。 导学过程：

一、自主学习：各组分工，研读课文

1、 阳光组研读第二自然段，说一说大家都叫它“丑小鸭”原因。 2、 胜利组研读第三自然段，说一说丑小鸭在家里遭讥笑、受欺负的孤单处

境。

3、 奋斗组研读第四自然段，说一说丑小鸭离家出走后的不幸遭遇。 4、 向上组研读第五自然段，说一说丑小鸭离家出走后的不幸遭遇。 5、 团结组研读第六自然段，说一说丑小鸭离家出走后的不幸遭遇。 6、 爱心组研读第七自然段，说一说丑小鸭变成漂亮的天鹅的情形。

二、各组展示读文及问题，其他组认为他们说的不完整或有不同意见可以

评价、补充、质疑。

三、讨论：丑小鸭离开家到底对不对？

讨论后各小组出代表展示。 四、训练与总结

1、 丑小鸭变成天鹅后，此时的丑小鸭会想些什么呢？

————————————————————————————————————————————-—————————————————————————————————— 2、 学了这节课，你有什么收获？

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28、丑小鸭

学习目标：

1、 正确、流利、有感情的朗读课文。

2、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己。 导学过程：

一、自主学习：各组分工，研读课文

1、阳光组研读第二自然段，说一说大家都叫它“丑小鸭”原因。

2、胜利组研读第三自然段，说一说丑小鸭在家里遭讥笑、受欺负的孤单处境。

3、奋斗组研读第四自然段，说一说丑小鸭离家出走后的不幸遭遇。 4、向上组研读第五自然段，说一说丑小鸭离家出走后的不幸遭遇。 5、团结组研读第六自然段，说一说丑小鸭离家出走后的不幸遭遇。 6、爱心组研读第七自然段，说一说丑小鸭变成漂亮的天鹅的情形。

二、各组展示读文及问题，其他组认为他们说的不完整或有不同意见可以评价、补充、质疑。

三、讨论：丑小鸭离开家到底对不对？

讨论后各小组出代表展示。 四、训练与总结

1、丑小鸭变成天鹅后，此时的丑小鸭会想些什么呢？

————————————————————————————————————————————-—————————————————————————————————— 2、学了这节课，你有什么收获？

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